Suomen koulut rutkasti jäljessä uuden tekniikan käytössä

Vaikka suomalaisten oppilaiden oppimistulokset nousevat kärkipaikoille kansainvälisessä Pisa-vertailuissa, heidän viestintätaidoissaan on silti paljon kehitettävää.

Pitkälti tämä johtuu siitä, että viestintätekniikan käyttö Suomen kouluissa ja opetuksessa on pudonnut auttamatta kansainvälisen kehityksen kärjestä.

Syynä kehityksestä putoamiseen on opetusministeriön valtiosihteeri Heljä Misukan mukaan pitkälti opettajien asennoituminen.

"Monet opettajat eivät edes ole kiinnostuneita tietämään, mitä on sosiaalinen media. Suuri osa rehtoreista on sitä mieltä, että tieto- ja viestintätekniikalla ei ole mitään tekemistä oppimistulosten kanssa. Tämä on aivan virheellinen käsitys", hän sanoo.

Misukka vetää opetusministeri Henna Virkkusen (kok) asettamaa työryhmää, jonka on määrä esittää, miten koulujen tietotekniikka ja opetusmetodit saataisiin ajan tasalle.

Asennemuutoksen lisäksi tarvitaan rahaa. Ministeriö esittää tarkoitukseen varoja ensi vuoden budjettiin.

"Ensitoimenpiteisiin tarvitaan kymmenen miljoonaa euroa", Misukka sanoo.

Misukan mukaan Suomi on pärjännyt Pisa-vertailuissa siksi, että opettajat ovat hyvin koulutettuja ja motivoituneita. He saavat valita itse opetusmenetelmänsä ja -materiaalinsa.

"Kääntöpuoli on sitten se, että jos joku haluaa käyttää samaa metodia 20 vuotta, hän saa niin tehdä. Opettajien työhön kuuluva vahva itsenäisyys ei ole todellakaan edistänyt tieto- ja viestintätaitojen käyttöönottoa."

Asian korjaamisessa on Misukan mukaan ennen muuta kysymys johtamisesta.

"Rehtorit ovat avainasemassa siinä, miten koko kouluyhteisö viedään tietoyhteiskunta-aikaan."

Lue koko kirjoitus sunnuntain Helsingin Sanomista.

Lisää aiheesta:

Helsingin Sanomat | hs.online@hs.fi