Mielipide
Peruskoulu ei ole niin pielessä kuin annetaan ymmärtää
Perusopetuksesta on keskusteltu kiivaasti viime päivinä. Keskustelussa on tunnistettu tärkeitä ajankohtaisia haasteita, kuten oppimistulosten lasku ja niiden polarisoituminen. Aihe on jakanut keskustelijoita digitalisaatiota ja ilmiöoppimista kannattaviin ja vastustaviin. Koulutusjärjestelmän kysymyksiä tulee kuitenkin tarkastella laajemmin ja syvemmin useita arviointi- ja tutkimustuloksia hyödyntäen.
Kansallinen koulutuksen arviointikeskuksen (Karvi) oppimistulosarvioinnit tuottavat tietoa eri oppiaineiden osaamisen tasosta sekä koulutuksellisen tasa-arvon toteutumisesta. Lisäksi Karvi arvioi monipuolisesti koulutusjärjestelmän kehittämisprosesseja ja muita ajankohtaisia teemoja, kuten koulujen työrauhaa.
Karvin oppimistulosarviointien perusteella voidaan sanoa, että oppilaiden osaaminen on osin polarisoitunut. Myös oppilaiden taustan ja huoltajilta saadun tuen yhteys osaamiseen on voimistunut 2010-luvulla. Oppimistulosten laskusta ei voida kuitenkaan syyttää mitään yksittäisiä opetuksellisia ratkaisuja, vaan syynä voivat olla laajemmat yhteiskunnalliset muutokset. Koulutusjärjestelmän vaikutus oppimistuloksiin riippuu järjestelmän toimivuudesta kokonaisuutena.
Karvi arvioi parhaillaan uuden opetussuunnitelman perusteiden toimeenpanoa ja sen sisällöllisten tavoitteiden toteutumista. Arvioinnissa tunnistetaan keskustelussa esiin nostetut haasteet. Arvioinnin aikana kuullaan myös opettajien ja rehtoreiden kokemuksia uuden opetussuunnitelman toimivuudesta.
Opetussuunnitelman käyttöönotto ei tapahdu hetkessä, vaan se vaatii aikaa keskustella, kokeilla ja kehittää. Suomessa arvostetaan opettajien autonomiaa, joten on selvää, että opetussuunnitelma toteutuu paikallisesti eri tavoin.
Jaana Saarinen
Salla Venäläinen
Mikko Viitala
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus
Lukijan mielipiteet ovat HS:n lukijoiden kirjoittamia puheenvuoroja, joita HS:n toimitus valikoi ja toimittaa. Voit jättää mielipidekirjoituksen tai tutustua kirjoitusten periaatteisiin osoitteessa https://www.hs.fi/kirjoitamielipidekirjoitus/https://www.hs.fi/kirjoitamielipidekirjoitus/.
Kansallinen koulutuksen arviointikeskuksen (Karvi) oppimistulosarvioinnit tuottavat tietoa eri oppiaineiden osaamisen tasosta sekä koulutuksellisen tasa-arvon toteutumisesta. Lisäksi Karvi arvioi monipuolisesti koulutusjärjestelmän kehittämisprosesseja ja muita ajankohtaisia teemoja, kuten koulujen työrauhaa.
Karvin oppimistulosarviointien perusteella voidaan sanoa, että oppilaiden osaaminen on osin polarisoitunut. Myös oppilaiden taustan ja huoltajilta saadun tuen yhteys osaamiseen on voimistunut 2010-luvulla. Oppimistulosten laskusta ei voida kuitenkaan syyttää mitään yksittäisiä opetuksellisia ratkaisuja, vaan syynä voivat olla laajemmat yhteiskunnalliset muutokset. Koulutusjärjestelmän vaikutus oppimistuloksiin riippuu järjestelmän toimivuudesta kokonaisuutena.
Karvi arvioi parhaillaan uuden opetussuunnitelman perusteiden toimeenpanoa ja sen sisällöllisten tavoitteiden toteutumista. Arvioinnissa tunnistetaan keskustelussa esiin nostetut haasteet. Arvioinnin aikana kuullaan myös opettajien ja rehtoreiden kokemuksia uuden opetussuunnitelman toimivuudesta.
Opetussuunnitelman käyttöönotto ei tapahdu hetkessä, vaan se vaatii aikaa keskustella, kokeilla ja kehittää. Suomessa arvostetaan opettajien autonomiaa, joten on selvää, että opetussuunnitelma toteutuu paikallisesti eri tavoin.
Jaana Saarinen
Salla Venäläinen
Mikko Viitala
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus
Lukijan mielipiteet ovat HS:n lukijoiden kirjoittamia puheenvuoroja, joita HS:n toimitus valikoi ja toimittaa. Voit jättää mielipidekirjoituksen tai tutustua kirjoitusten periaatteisiin osoitteessa https://www.hs.fi/kirjoitamielipidekirjoitus/https://www.hs.fi/kirjoitamielipidekirjoitus/.
HS Digi -tilauksella pääset lukemaan rajoituksetta tämän ja muita kiinnostavia artikkeleita
Kommentit
Kommenttisi on moderoitavana. Viestejä julkaistaan sitä mukaa, kun toimitus ehtii niitä tarkistaa. Viestejä tarkistetaan arkisin kello 7–24 ja viikonloppuisin kello 8–24